Det som var så bra er da at jeg fikk vært med på alle oppdragene som var. Fra de grønne og til de allers røde!
Her kommer det en case som jeg fant på litt i, men som også kommer fra virkeligheten som jeg fikk være med på. Her kommer det mange yrker som samarbeider sammen, altså som vi har behov for til daglig. Med det mener jeg brannvesenet, politiet, luftambulansen og FALK-en.

CASE: Trafikkulykke på hurtigrutaveien.

Ankommet skadestedet. Det første vi gjør er å gå til pasienten og spørre om hvordan det går og se rundt på kroppen om hvilke tiltak som skal gjøres. Det settes på en grov kanyle for å ha det til etterpå for å gi væske til pasienten. Da begynner fordelingen av oppgavene, en tar seg av utstret, andre av pasienten, mens den tredje hjelper til der det trengs (altså meg, hospitanten).
Det går fort unna og pasienten er nesten klar til å dra ut. Nakken må stabiliseres slik at det ikke blir noen senere skader i nakken og rygg. Etter det blir pasienten satt på båren og bært av brannmenna og ambulansearbeiderne til luftambulansen. Helikoptret med pasienten om bord tar av til sykehuset mens vi som ambulansearbeidere rydder opp tingene våre og drar fra skadestedet til stasjonen.
Mens de andre yrkene blir igjen og gjør jobben sin ferdig.

Det var de kort og godt forklart om hva er de viktigste tingene som gjøres av oss som er ambulansearbeiderne.

Det var kanskje ikke så mye spørsmål som vi fikk fra de, men jeg syntes at de var med hele veien ;P

Neste runde er allerede til FREDAG!
I`m gleding mæ!

Her er det noen bilder som dere kan kose dere med

Det ble bare noen få bilder. For mer bilder se på andres blogger!

Hele dagen startet litt overaskende, fordi vi fikk ikke noe beskjed om at det er det vi skal gjøre idag. Her kommer det noen kompetansemål som vi har brukt idag, imens vi skjærte opp alle organer.

Ambulansemedisin

• gjøre rede for tegn og symptomer på akutte sykdomstilstander, skader og forgiftninger, forklare utvikling i kroppen som kan true vitale livsfunksjoner, og demonstrere prehospital håndtering.
  En av akutte sykdomstilstander kan være “spontan pneumotoraks” som på lett måte kan kalles for luftboble inni lungen. Den kjennes ikke noe smerte av, men ved sprenging av denne boblen kan det føre til at lungen blir alvorlig skadet og som må behandles fortest mulig.
  Vi fikk sett svarte steder på lungene som viser at grisen kunne ha levd på et forurenset område. Det kategoriseres til forgisftninger. Det viste hvordan lungene ser ut til for eksempel en som knapt har begynt å røyke.

 Grunnleggende helsefag

• gjøre rede for kroppens oppbygning og funksjoner og beskrive kroppens regulerings- og kompensasjonsmekanismer ved sykdom og skade
  Vi fikk sett på de forskjellige organene som kroppen er bygd opp av. Hvordan de fungerer, men også om skadene som kan forekomme inni dem. En av de var “pneumotoraks” som også er punktert lunge. Der så vi at lungen har store problemer med å jobbe uansett om hullet var veldig liten. Neste skadet var hjerte propp, der tok vi et nål og sendte “fake” blod rund slik at vi så hvordan den ble fordelt. Og deretter presset inntil blodåret og så hvilke steder på hjerete som ikke fikk blodet tilført. Og hvis det hadde vært ekte, så hadde de stedene på hjertet død og da kunne det for bli til hjerte stans.

Jeg har valgt følgende oppdrag / situasjon / case; (beskriv gjerne som melding fra AMK)
- En døv pasient med store smerter i magen. Pasienten viser hardt frem om at han ikke vil ha hjelp og tar ikke imot medisiner.

Beskrivelse av hvordan jeg utførte oppdraget / situasjonen / casen; (Hva gjorde jeg? – logg)
- Etter å ha ankommet stedet må vi først få informasjon om pasienten som kan være viktig for oss å vite.
Vi vet fra før at det er en døv pasient, så da må vi ta inn noen tips fra de som jobber der om hvordan de kommuniserer med pasienten. Vi kan ikke tvinge brukeren til noe, men for at det skal bli best for han må det gjøres noe snarest mulig. Det var viktig å vise at vi kan det vi gjør for å gjøre pasienten mere arbeidsvillig og at han kommer til å stole mer på oss.
Etter noen minutter ble pasienten mere med etter at vi viste bra frem at vi er der for han og vil hjelpe til. Pasienten satt seg ned på båren og inn i bilen.

Hvilke mål (eller del av mål) i PFO – lærerplanen har jeg arbeidet med?
2 – Eleven skal kunne samhandle og kommunisere med pasienter under ulike forhold og forutsetninger.
3 – Eleven skal kunne vise respekt for pasienter / pårørende i ulike situasjoner, livsfaser og bakgrunn.
4 – Eleven skal kunne samarbeide med andre yrkesgrupper, ta i mot veiledning og reflektere over egen adferd.
+ at det var deler av andre mål.

Hvorfor gjorde jeg det jeg gjorde – og hva sier teorien?
- Jeg gjorde alt dette for at pasienten får behandlingen fortest mulig. Spurte etter ting som var viktig å vite om pasienten, til å gjøre det best mulig for pasienten.

Egenvurdering
Dette kan jeg / mestrer jeg;
Arbeide med andre yrker innen helsesektoren
Dette må jeg jobbe videre med;
Kommunisere med brukeren og få veiledning også fra han

Dag 2
Denne dagen gikk ut på å observere hvordan alt funker på slik arbeidsplass som dette. Hvordan kommunikasjonen med brukeren bør være og hva som er best å gjøre i ulike situasjoner.

Dag 3
For første gang var jeg på kvelds vakten, der dro jeg med en ansatt og en bruker til “klubben” som det kalles. Ett sted der mange utviklinghemmende møtes sammen. Det var kos og alt gikk rimelig fort. Dagen endte med gratis pølse og cola

Dag 4
Jobben min for dagen var å være sammen dem en av brukerne. Jeg fikk stelt og hjulpet en av beboerne gjennom hele dagen. Det var utfordrende og morsomt å vær med på slike ting. Det er disse tingene jeg lærer mest av. føler jeg

Kort og greit så syntes jeg at uka gikk bra, hadde vel ingen problemer med beboerne og ansatte. Gleder meg til å starte på ny og spennende uke
Håper dere andre i 2AMBA koser dere like mye som jeg gjør her hos meg

Etter sjekket kommer alltid rengjøring av bilen ute og inne. Det tok jeg meg av i går, så da trengte jeg ikke ta det om igjen i dag. Men før vi startet med denne arbeidsoppgaven, ble vi ringt opp av AMK (som står for “Akuttmedisinsk kommunikasjonssentral”.) Da ble det tur på oss, som jeg fikk vite senere at det var den eneste turen for meg i dag. Da fikk jeg se hvordan en “rolig” dag på ambulansen ser ut. Vi gjorde ikke spesielt mye, så på TV, koste oss med noen brødskiver og snakket mye om hvordan det er på stasjonen.

Det skjedde ikke så mye de to dagene jeg var på utplassering. Men uansett så fikk jeg lært masse av denne tiden jeg var der. Nå gleder jeg meg masse til neste utplassering.
Nå kommer jeg med en case som jeg selv fant på, så da er det bare å rette meg opp med kommentarer hvis det er noe jeg gjorde feil eller som jeg kunne ha gjort bedre J (jeg tåler negative kommentarer også, så det er bare å skrive)

DOKUMENTASJON AV ARBEID MED MÅL I PFO-BLOGGEN

Jeg har valgt følgende oppdrag / situasjon / case; (beskriv gjerne som melding fra AMK)

Beskrivelse av hvordan jeg utførte oppdraget / situasjonen / casen; (Hva gjorde jeg? – logg)

Hvilke mål (eller del av mål) i PFO – lærerplanen har jeg arbeidet med?

Hvorfor gjorde jeg det jeg gjorde – og hva sier teorien?

CASE: Bilulykke på Riksveien 109, to biler kolliderte front mot front ved 70 km/t.

Det er viktig å tenke over om hva vi kan møte når vi kommer frem til stedet. Det er det første vi må gjøre på veien dit. Når vi kommer frem tar vi fram utstyret og kommer seg fortest mulig til pasienten, men før det må vi alltid huske på egensikkerhet(A1). Primærundersøkelsen(A, B, C, D, E) tar vi først, deretter om vi finner noen feil ved pasienten må vi ordne fort med dette. I denne tilfellen hadde pasienten bare små nakkeskader, så derfor tas det på nakkekrage sånn at ryggen og nakken blir stabilisert helt frem til sykehuset.

I denne loggen brukte jeg disse målene:

- Eleven skal kunne samhandle og kommunisere med pasienter under ulike forhold og forutsetninger.

- Eleven skal kunne gjennomføre primær og sekundærundersøkelse.

- Eleven skal kunne ivareta egen og andres sikkerhet under oppdrag.

Jeg gjorde alt dette for at pasienten skal få best mulig behandling, og at han/hun skal føle seg sikker mens vi jobber. Primærundersøkelsen er viktig å ta slik at vi får vite hva som feiler pasienten. Mens nakkekrage tok jeg på for å stabilisere ryggen og nakken.

Kaffe er det de begynner med, men jeg drikker ikke kaffe så da tok jeg meg av å høre på hvordan arbeidsmiljøet er rundt i bygget. Det er koselig og ryddig inne på stasjonen, det gjorde godt inntrykk på meg.
Sjekk av utstyr og bilen er viktig å gjøre slik at alt virker som det skal. Det var første jobben min for denne dagen. Det skjedde ikke mye frem til klokka var 12, da fikk jeg som oppdrag å vaske bilen for de fikk ikke gjort det før p.g.a en utrykning som de fikk rett etter sjekket av utstyret. Det var jo like greit å gjøre slike ting også når jeg ikke hadde noe annet å gjøre i dette tidspunktet.

I mellom tiden fikk jeg også mye informasjon om stasjonen, ansatte, hygiene og slike ting som er viktige for meg å vite om. Jeg likte spesielt godt at det var humor med i arbeidsdagen, sånn at det ikke ble alt for alvorlig hele tiden.

Jeg fikk vært med på en utrykning i løpet av dagen, det syntes jeg var spennende og lærerikt. Fikk lov til å bruke utstyret selv, med tilsyn av en arbeider ved siden av. Båre og slike ting fikk jeg trille selv sånn at jeg lærte meg hvordan de skal brukes. Blodtrykk, metning av oksygen i blodet osv fikk jeg også lov til å ta på pasienten selv.

Dagen for meg ble avsluttet som planlagt. Etter den dagen er jeg helt sikker på hva jeg vil bli i fremtiden og hva jeg må gjøre til å bli det.
Håper andre klasse kameratene mine hadde det like gøy som meg, og at de gleder seg til i morgen for mer læring.

I morgen skriver jeg en opp en case slik at dere får se hvordan jeg utførte arbeidet mitt og at dere kan kommentere om jeg gjorde det riktig eller ikke. Det lærer jeg mere av og selvfølgelig dere!

Nå er det bare å legge seg og vente til neste dag

Ps. Unnskyld at innlegget ikke kom opp igår, hadde noen tekniske problemer med dette

En av beboerne var litt aggresiv mot en annen beboer. Det ble krangel og nesten en slåsskamp mellom de to. Men de som jobber på sykehjemmet stoppet alt og sendte de to til rommene sine. Det så sikkelig skummelt ut, ikke for min del men for de to. Men det gikk bra hvertfall.
Det var riktig og viktig gjort av de arbeiderne som stoppet det for hvis de ikke hadde hvert der eller ikke hadde stoppet dette ville det gå utover de etterhvert.
Jeg gjorde egentlig ikke noe, bare stod og så på. For det trodde jeg ville aldri ha skjedd på sånn istutusjon.

Oppgaven min etter alt dette som skjedde var å svare til de eldre hva som foregikk hvis de spurte for alle var nysjerrige på det. Og da øvde jeg meg godt på kommunikasjon i ulike situasjoner.

Dagen ble fortere ferdig for meg pga forkjølelse, og derfor kommer jeg ikke til utplassering imorgen (idag).

Idag tar jeg for meg en oppdrag som har skjedd.

Oppdraget mitt idag var å arkivere tilsendte brev og viktige papirer til noen av beboerne. Det var ikke lett å gjøre, for alt skulle gjøres sakte og forsiktig slik at det ikke blir noen problemer feks at jeg legger papirer til en av brukerne i feil perm. Jeg ble jo veiledet av en arbeider om åssen det skulle gjøres og hva var best å ta først. Det holdt jeg med på i nesten 1,5 time. Etter at jeg ble ferdig kunne jeg slappe av litt etter den slitsome lesingen av brevene. men jeg tror ikke at det er noen av målene som sier noe om dette oppdraget, så defor skriver jeg ingen av kompetansenålene.

Det er også en situasjon til som jeg ville gjærne ha skrevet litt om.

Overflytting av pasienten fra sengen til stolen var veldig lærerikt for meg idag. Veilederen viste meg alt sammen om hvordan det skal gjøres og hva kan skje hvis vi ikke gjør det sånn som det skal.

For å få en pasient fra sengen må det bare støttes med hender og ikke dra til seg, da bruker vi ikke ryggen til det men bare bena. Bena blir jo da sterkere, mens ryggen kan bli ødelagt etter noen sånne forsøk. Neste er å holde pasienten oppreist når den nasten ikke klarer seg selv oppe. Da må vi også tenke på hvordan vi står og holder pasienten. Jeg holdte under armene sånn at jeg bare støttet h*n, det gikk så fint og fikk “+” i boka av veilederen.

Her kommer da kompetansemål nr 7 inn.

7.Eleven skal kunne bruke forflytningsteknikker og hjelpemidler i arbeidet og ha forståelse for ergonomiske prinsipper.

Mellom forkost og middag skjer det ikke så mye, det er still på gangene for de fleste tas tilbake til leilighetene sine der de får gjøre hva de vil. Og der kommer andre jobben min for dagen, kjøre de fleste til rommene eller bare hvise de veien hvis noen av brukerne er demente. Derfor er det viktig med god kommunikasjon, for nå kan jeg noen av navnene til brukere men ikke alle. Da må jeg snakke sakte og høyt sånn at pasienten forstår hva som blir sagt. Det eneste jeg spørr om er hvor de bor, det kan ikke jeg huske når jeg var der i bare 1,5 uke.

Til middag er det mye jobb, men vi klarer det fint! Rett før middagen serveres skal alle hentes tilbake til “kantina” og gis gode måltider. Jeg har ikke hørt noen klage enda på maten så det smaker sikkert godt for hver gang. Men idag var det litt mere arbeid for meg, en av brukerne ba meg om å massere så da gjorde jeg det. (Jeg er ikke flink på det da, men men. Jeg klarte meg fint) Resten av dagen går alltid fort for da skjer det ingenting, men for å ikke kjede meg ihjel, går jeg rundt og tar meg  en prat med noen av brukere der jeg får øvd på god kommunikasjon med brukeren.

Nå syntes jeg skrev nok om tirsdagen, så da kommer det torsdag imorra med ny dag med de eldre